Pla de Millora a la Xarxa

Desprès de fer una recerca per Internet, no ha estat possible trobar un pla de millora enfocat a Educació Infantil. El pla de millora que he trobat ha estat un pla de millora d’un col•legi de la Junta de Catilla y León.

El projecte de millora que han realitzat rep el nom “Mejoramos la Convivencia en el Colegio”, aquesta proposta la van realitzar al C.E.I.P Tesla (Burgos) al curs 2008-2009. Y l’enllaç per visitar el projectes és:

http://ceiptesla.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/plan_de_mejora_0809_PDF.pdf

Aquesta proposta sorgeix del centre partint de la idea fonamental que en una bona convivència escolar és la base d’una bona educació. Per tant, un clima de respecta i confiança facilitarà el procés d’esnenyament-aprenentatge i formarà als alumnes en el sentit més ample. El projecte afirma que als darrers anys la convivència escolar ha estat de gran rellevància degut a la complexitat social.

Dos aspectes que ells consideren importants i per tant volen continuar treballant són:

a.Convivència escolar (respecte, no a la violència, educació no sexista, no a la homo fòbia, ni al racisme, etc.).

b.Habilitats socials.

Les pautes a desenvolupar en aquest projecte són:

1. Dades d’identificació del centre
1.1. Descripció del Centre

2. TÍTOl DEL PROJECTE

3. PLANTEJAMENT I ANÀLISIS
3.1. Breu Justificació de la Necessitat del Projecte
3.2. Autoavaluació
3.3. Identificació de àrees de millora.

4. FORMALITZACIÓ.
4.1. Objectius
4.2. Temporalització
4.3. Equip de Millora
4.4. Activitats que es portaran a terme
4.5. Recursos interns: personals i materials
4.6. Assessorament

5. SEGUIMIENT I AVALUACIÓ
5.2. Avaluació dels objectius
5.3. De procés
5.4. Equip de Millora
5.5. Activitats que es porten a terme
5.6. Recursos interns: personals i materials
5.7. Assessorament

Una vegada he llegit el projecte i analitzat he de dir que el que més m’ha cridat l’atenció ha estat el plantejament que fa el centre i la identificació de les àrees de millora, el centre troba a millorar els següents àmbits:
-La convivència Escolar:

Millorar el comportament cívic dels alumnes (respecte, ordenar, cura del medi ambient, no a la violència, no a la discriminació, etc.)
Augmentar i millorar la competència social dels alumnes en les seves relacions, tant dins com fora del Centre.

-L’hàbit lector i la millora de la lectura comprensiva.

Aquest darrer aspecte m’ha cridat molt l’atenció, ja que la lectura és un recurs importantíssim per treballar la convivència en el centre, a través de l’expressió oral i escrita com a mitjans bàsics per fomentar i treballar la convivència a l’escola.

Finalment, dir que aquest projecte m’ha agradat molt, té una fàcil lectura i penso que molts de centres haurien de plantejar-se en millorar la convivència escolar dels seus centres perquè pot ser cada cop la societat no té tan en compte les relacions personals que s’estan donant.

Reflexions sobre alguns dels plans de millora de les meves companyes.

Aquesta reflexió va en relació alguns dels projectes de millora que realitzen les companyes de pràctiques. He seleccionat tres projectes que argumentaré a continuació, segons el meu criteri els he seleccionat perquè m’han cridat l’atenció.


-El primer projecte que vull comentar, és aquell que han realitzat dues companyes d’Eivissa, na Núria Blàzquez i na Marina Ribas envers al pati de l’escola.

Tenint en compte de la importància que té un pati a dins d’una escola, considero que el que volen les meves companyes és fer un projecte per millorar l’espai i crear diferents possibilitats de joc per als infants. Les propostes que fan les meues companyes en relació a un material no estructurat i materials reciclats i de la natura, és un dels motius pel qual he escollit aquest projecte. Tot el material que han proposat fomenta la imaginació i creativitat dels infants, teles, tubs de PVC, neumàtics, elements quotidians que poden trobar sense problema i que estan al nostre abast.

Un altre aspecte que m’ha agradat del projecte, és la creació de diferents ambients en un espai tan important com és el pati i que moltes vegades en els centres es té una mica oblidat.

Finalment, esmentar que les meves companyes fan una labor mol bona i que al centre han de tenir en compte aquest projecte perquè es prou enriquidor i plantegen unes idees molt innovadores i senzilles i espero que al centre siguin conscients de la proposta que realitzen.


-El següent projecte de millora que he triat és el de les companyes Catalina Salvà i na Laura Fiol, Família i escola: eduquem estimant.

He de dir, que el primer que m’ha fet triar aquest projecte és com han titulat el projecte i del significat d’aquet. Tal i com ja he esmentat en altres entrades, considero una part molt important el treball que es fa o s’ha de fer entre les famílies i l’escola.

Penso que les meves companyes el que volen plantejar és per un costat, aproximar als pares a l’escola i donar resposta a aquelles dubtes i problemes que poden sorgir en relació amb l’educació i el tractament dels seus fills, així com compartir experiències, actituds o fins i tot mètodes.

Un dels aspectes que més m’ha cridat l’atenció i que em pareix molt enriquidor és la importància que li donen als contes. Considero que és un recurs que a les escoletes es treballa molt i que a casa pot ser no tant i per això el fet de donar noves estratègies a les famílies tan senzilles i a la vegada tan enriquidores em pareix una part molt positiva del projecte.


- El darrer projecte escollit, ha estat el de na Natàli Vinent i na Carol Garcia, companyes de la seu de Menorca. El projecte rep el nom de: Creació del blog de l’escola.

Per una banda, dir que m’ha cridat l’atenció que hagin escollit aquest projecte de millora tan innovador, tot i que, les companyes asseguren que més que un projecte de millora, seria una nova proposta.

L’objectiu principal de la creació d’aquest blog, és informar a les famílies del projecte educatiu i que el personal docent faci ús de les noves tecnologies. A més a més, fan la proposta de tenir diferents enllaços d’altres blogs, com per exemple de cada classe on les tutores podran penjar fotos, experiències viscudes, un blog de noticies, un per a l’equip de suport de l’escola on donaran a conèixer la seva tasca i, finalment un dedicat les famílies on podran formar part i participar.

Finalment, tal i com ja he esmentat en entrades anteriors, el tema de les noves tecnologies em pareix que és un tema bastant adient i que es pot treballar des de les escoletes. A través de la xarxa podem mantenir altre via de comunicació, i és un lloc on pares, educadors o personal de centre poden fer ús d’aquest recurs i escriure experiències amb els infants, dubtes, propostes, etc.

Reflexió Grupal. Plans de millora a la Xarxa

En aquesta entrada vull mostrar els documents que hem elaborats els companys del itinerari B de l'illa d'Eivissa. En aquest es mostra una reflexió grupal envers a l'avaluació dels projectes de millora que hem trobat a la xarxa.


Treball Grupal. Eivissa. Itinerari B.

Plans de Millora vs. Bones Pràctiques

View more presentations or Upload your own.

Revisió del meu contracte d'aprenentatge.

En relació a la revisió del meu contracte d’aprenentatge dir, dir que encara no ha estat viable modificar certs aspectes, ja que per fer-ho necessitaria estar treballant amb infants o fent pràctiques per tenir contacte amb ells i aconseguir el meu propòsit.

Un dels aspectes que més m’angoixen i que considero no és una tasca gaire fàcil per al mestre és la de tractar amb les famílies i més concretament quan s’ha d’informar envers aspectes que afecten a l’educació dels seus fills. Aquesta tasca, pot parèixer una cosa senzilla, però no ho és, no podem oblidar que hi ha pares que no volen acceptar segons quines circumstàncies especialment si els implicats són els seus fills. És per aquesta raó que penso, que un mestre acaba dominant aquets tipus de situacions amb molta experiència, tacte i coneixent a les famílies.

Per finalitzar, he de dir que en la meva revisió de contracte d’aprenentatge, he millorat en quant a les noves tecnologies, ja que poc a poc i gràcies a les meves companyes estic aconseguint ampliar els meus coneixements tecnològics que eren bastant primitius. D’altra banda dir, que l’any que ve quan realitzi el pràcticum de 3-6 a l’escola espero pugui modificar i millorar el meu contracte i treballaré per modificar-ho. 

Exemples diferents de bones pràctiques a l'aula.

Una vegada més he fet ús de la pàgina de El Safareig, per extreure tres exemples de bones pràctiques a l’aula que seguidament comentaré.  He tornar a fer ús d’aquesta web, ja que es poden trobar infinitat de bones pràctiques i activitats realitzades amb infants, algunes d’elles acompanyades per fotografies, la qual cosa ens mostra una documentació més visual.

-         Xip xap a l’aire lliure.

Aquesta proposta m’ha cridat l’atenció i a més a més, m’ha recordat a una experiencia molt semblant que vaig viure a l’escoleta on vaig fer les practiques. Es tracta d’aprofitar el clima mediterrani, ja que ens ofereix molts dies de l’any amb temperatures adients i que conviden a treure la roba i gaudir del plaer de fer xip xap a l’aire lliure.

L'aigua que fem servir té una doble utilitat: jugar i, al mateix temps, regar les plantes. La proposta forma part de la vida quotidiana i els materials i situació iniciades a l’estiu permetran seguir gaudint a l’hivern de l’observació i comprensió del comportament físic d’aquest fluid: l’aigua.

-         Relacions entre generacions = noves amistats

"Experiència d'interrelació entre la Gent Gran del Servei de Teràpia Ocupacional del Ventall i els nens/es de L'Escola Bressol Municipal El Puig, del Vendrell".

Aquesta proposta hem va cridar molt l’atenció a més considero que és una bona pràctica per als infants i molt commovedora. Una pràctica on l’objectiu principal es potenciar les relacions entre generacions, crear vincles entre persones de diferents grups d’edat, de forma que cadascuna d'elles pogués aportar els seus coneixements, crear nous llaços afectius basats en el respecte i la convivència, compartir experiències, intercanviar moments de joc, etc. En aquest espai de temps la gent gran i els nens/es comparteixen diverses activitats quotidianes a l'Escola Bressol i també d'altres més lúdiques (l'hora de berenar, l'estona del pati, jocs diversos, etc.), proposades pels dos equips.

-         La plàstica a 0-3, un plaer natural.

Aquesta experiència es du a terme a la Llar d’infants Lola Anglada de Lloret de Mar. Aquesta pràctica es planteja a partir de fer una barreja de dues paraules tan significatives com són plàstica i natura, partint d’aquí es posa en marxa un taller on l’artista és el nen, on el construeix tot el centre educatiu tenint en compte a les famílies. Un taller on es treballa amb material naturals on es recol·lecten  amb sortides familiars i amb l’escoleta. Els material que aprofiten són: fulles, branques (l’època de podar), plantes aromàtiques, sorra, fang, pètals, carbasses, capses, etc.

En aquest taller es vol aconseguir que l’infant pugui transmetre i provocar experiències artístiques el més riques possible per als sentits dels infants, descobrir sensacions que contribueixen al coneixement del seu cos, on es pot manipular, investigar, construir i jugar amb diversos materials. Aquesta pràctica ofereix un ampli ventall de coneixements per al infant, és per això que he considerat una bona pràctica. 

Una bona pràctica d'aula.

Quan penso en una bona pràctica d’aula i ho relaciono amb les meves pràctiques en l’escoleta que les vaig fer, hem venen al cap diverses que hem varen cridar l’atenció, però si es cert que si he de triar una, seria: identitat de les famílies i els infants.

Aquesta pràctica la considero molt important, i soc conscient que al centro on feia pràctiques ho tenien molt en compte. Les famílies formen part del centre i són una part molt important en l’educació dels seus fills.

Al centre, podíem veure que cada classe tenia la seva identitat (amapolas, tulipanes, girasoles, etc.), a més els infants identificaven els seus penjadors, gots, pissarra, amb una foto de cada infant, així com un plafó d’informació destinat a les famílies.

També, als passadissos del centre es construeixen diversos murals on cada família aporta el seu on fiquen fotos de les famílies dels infants de manera que tota l’escola ho pot veure i es tracta com un projecte de centre, on només les famílies, també les educadores i la resta de personal del centre tenia un paper important i implicació, ells també havien de realitzar el seu propi mural. Després, cada mestra o educadora treballava el projecte de família amb el murals de forma diferent, a través de l’assamblea, de contes que inventaven, etc. Aquesta bona pràctica es practica a nivell de centre, es a dir, tots els infants i famílies son creadors i protagonistes.

Aquest tipus de pràctica es molt enriquidora per als infants, el fet que la família sigui present a l’escola ajuda al nen a sentir-se acollin en el centre. D’altra banda penso que es treballen àrees molt importants com, coneixement d’un mateix i coneixement de l’entorn. 

Bones pràctiques 0-3

Després d’observar una varietat d’experiències i propostes amb infants de 0-3 anys he seleccionat les tres propostes que més m’han agradat. Totes les propostes les podeu trobar a la web de El Safareig. Aquesta és una pàgina online on m’agrada molt navegar ja que pots trobar articles molt interessants, materials, activitats, projectes, experiències, etc.

Les propostes eren molt variades però les que a mi més m’han agradat i que seguidament comentaré són: Poder anar a beure aigua, materials d’experimentació i la llum.

La primera proposta que he estriat ha estat la de poder anar a beure aigua, aquesta proposta m’ha cridat molt l’atenció i m’ha agradat molt, ja que mostra que els infants són capaços de realitzar coses autònomament, ja que els adults moltes vegades no donem l’oportunitat de fer les coses ells mateixos. Els infants poden fer molt més d’allò que normalment els adults permeten. Hem de tenir en compte que els infants no tenen por a l’error i que això forma part de l’aprenentatge diari.

Materials d’experimentació, en aquesta activitat podem observar com amb materials de la vida quotidiana com poden ser la sorra, farina, arròs, cigrons, aigua..., el nens experimenten i gaudeixen amb llibertat, treballen els sentits, comparteixen moments de joc, realitzen transvasaments, etc.

La proposta de la llum, pot ser la que més m’ha impressionat. Crec que es un tema que provoca moltes sensacions als infants, i l’experimentació a través de la llum ofereix innumerables possibilitats d’aprenentatge. Considero que a educació infantil l’experimentació arrel de la llum no només afavoreix noves experiències, també ajuda al infant a superar les pors relacionades amb aquesta.